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过去说:三岁就老了。所以,很多监护人继承了这样的观念,开始为自己的婴儿在3岁时出现人的一面而努力。无论什么样的才能,都要多管齐下,越早越好。对此,上海儿童医学中心儿童保科教授金星明提醒,3岁前最好不要强迫儿童学哲学,否则只会扰乱他们的正常发育。金教授说,根据孩子的发育规律,3岁确实是重要的界限。在此之前,让孩子形成人生基本能力的关键时期。他们需要在这个阶段获得机会,去主动探索环境,但不是强迫性学习。也就是说,3岁之前应该多学习人,学习吃、睡、走、说的独立人,学习适应环境的社会人。直到3岁以后,孩子们才会真正有意识地去接触更多知识,以及文化、艺术等技能,也就是所谓的“学做事”。这是由其能力发展的逐步决定的,决不能违反。
英国有一项被称为“确保开端”的儿童健康管理计划,在其中也专门设有“0-3岁关键期计划”。纵观这项计划中提出的育儿理念,其4大奋斗目标:意志坚强、善于表达、学习能力强、安全健康,就非常明确地将重点集中在了生理和心理的健康、性格和人格的塑造上,而非具体才艺技能的获取。
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近年来,很多人骂学校教育使自己的孩子素质恶化,使孩子失去国际竞争力。从观察的角度来看,作为父母不应该抱怨学校。毕竟,教育改革工程很大,并不是一朝一夕就能解决所有的教育问题。事实上,如果没有父母的积极合作,只依靠学校教育也很难实施教育改革计划。所以,我们在批评教育部门或责怪学校老师的时候,有时会想到我
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