六岁孩子视力正常在1.0或5.0左右。如果六岁的孩子视力只有0.8或0.8以下，或两眼的视力差距大于两行以上，就可能存在屈光不正情况，应尽快去医院的眼科进行详细的验光检查，及早发现及早进行视力矫正，防止近视眼、散光进行性加重。孩子的视力发育是一个逐渐提高的过程，刚出生的孩子视力比较差，3岁左右小孩视力大概在0.5左右，3岁半为0.6左右，4-5岁孩子的视力就可以发育到0.8左右，6岁以后就有可能够达到1.0。人的一生当中，儿童时期3-6岁，是视力发育最敏感的时期，6岁后视力如果能在1.0以下，特别是低于0.8，就需要警惕近视或者弱视的可能性。需要在医院进行详细的医学验光，来排除高度远视或者近视，如果确实发生了屈光不正，也不要惊慌，及时的配戴眼镜就可以使得视力得到提高；对于配戴眼镜后视力无法提高的孩子，就需要考虑是否存在弱视的情况，此时在配戴眼镜的基础上还要进行弱视训练，只有这样才能更好的矫正视力。在孩子的生长发育过程中，一定要注意用眼卫生，避免孩子过早接触电脑、手机、电视等电子产品，因为蓝光的刺激和长期的用眼盯屏幕，会影响视力的发育，过度用眼特别是近距离用眼的孩子，眼轴容易被拉长，日后发生近视的可能性就比较大。另一方面，还要注意营养均衡，多吃一些富含叶黄素、维生素B、胡萝卜素等营养成分的食物，都有利于眼睛视力的发育。

通过正确的验光配眼镜就能提升。成年人的正常视力是在1.0，存在屈光不正，可能就会低于这个视力，佩戴合适度数的眼镜，矫正视力也能达到正常视力。但如果存在损害视功能的眼病，通常来说这种病对肾功能有损害，及时治疗在一定限度内有可逆性的恢复，通过治疗视力会有所恢复，但不会超过之前健康的视力。没有器质性的病变，通过正确的验光配眼镜就能达到1.0，但没有其他的什么物理手段或治疗手段恢复正常视力，及时的治疗把可逆的这一部分功能得到恢复。

眼睛200度是几点几这个问题，患者本身并没有描述准确。200度的屈光不正，包括近视眼、远视眼，还有散光，散光还包括近视散光、远视散光，所以说眼睛200度是不准确的说法。假设患者问的是近视200度是几点几。近视200度是屈光不正患者验光的性质和程度，性质就是近视，程度就是200度。也就说如果一个人他仅仅是屈光不正，他戴上他自己的合适的眼镜，他的矫正视力可达到正常视力。几点几是视力的等级水平。近视的程度和裸眼视力之间它是有关联，但是并没有换算关系，因为它是两个不同性质的概念，这两个之间不能进行简单的换算。

视力0.4是近视多少度并没有标准的答案，一般来说度数是在200度到300度之间。也有一部分人视力表检查的视力是0.4，可是验光度数却是正常的。也就是说视力表0.4并不代表有近视，即便是有近视，度数也是无法确定的，需要进行验光才能够明确。

近视眼引起的后遗症一般是由于矫正手术后所致，常见的后遗症主要为干眼症、角膜炎、视力减退等。

近视眼可以分为假性近视、混合性近视以及真性近视。假性近视通过适当休息、理疗等方法具有自愈性倾向，而混合性近视和真性近视无法自愈。必须要通过矫正恢复视力。

近视眼诱发因素主要包括遗传因素、环境因素、微量元素缺乏等，两种或两种以上诱因相互作用可诱发近视眼发作。

近视眼是屈光不正状态中的一种，是指外界的自然光线，平行光线经过眼睛的屈光系统之后，不能把物体的成像准确地投射到视网膜上，而是投射到视网膜前面的一种状态。近视眼患者的治疗主要有：一、凹透镜光学治疗。二、激光手术治疗。但手术之后，还需要进行养护，不能掉以轻心。否则还是会发生近视眼。造成近视眼的因素有：一、先天性的因素。二、是跟阅读习惯、日常生活的习惯有关系。孩子课业负担重，每天完成大量的作业，所以导致睫状肌肉紧张，不容易得到放松，久而久之屈光系统发生了改变，把光线聚焦的位置从视网膜上面移到视网膜前，所以形成了近视。

近视是一种非常不好的状态，影响视觉质量乃至生活质量。近视眼的遗传条件有：近视超过600度以上，或者父母是先天性的近视，孩子患近视的几率比较高，几率高达75%，如孩子的父母双方都是近视眼患者，都戴眼镜，但是度数都不高，600度以下的中低度近视，或者父母双方近视的形成是由于后天读书勤奋造成，孩子罹患近视眼的可能性就比较低，近视眼遗传要分情况，但是高度近视遗传性比较高，想知道后代有没有可能患近视眼，也可以采取高度近视易患基因位点的测试。

近视困扰我们，我们就会选择戴眼镜，戴眼镜会不会加重损伤我们的视力呢?影响我们视力的因素有哪些?你是否有过这样的体验?夜深人静之时，你打着手电筒，正对书里精彩的情节欲罢不能，耳畔突然响起声声忠告：不要在黑暗中看书，这会毁了你的眼睛，毁了你的视力。